06Noviembre

 06 Noviembre 2020 por FEUSO |  Profesorado de religión

Cerca deveinte mil personas han participado en el Informe sobre el Panorama 2020 de la Religión en la escuela. Los profesores de Religión de escuelas públicas y concertadas, así como los alumnos y las familias, vuelven a certificar que la asignatura de Religión se imparte con total normalidad en los centros educativos y que contribuye en un porcentaje muy alto a difundir valores solidarios, humanos y tolerantes.

Además, los encuestados reconocen que esta asignatura les ha ayudado a comprender mejor otras culturas y ha sido una importante contribución a su formación ética y a la ciudadanía global. Para tres de cada cuatro familias, esta materia es necesaria para la educación de sus hijos.

El Informe ha sido elaborado por la Fundación SM y Carlos Esteban, director del Observatorio de la Religión en la Escuela. Se trata, sin lugar a dudas, del estudio más completo y amplio sobre la enseñanza de la Religión que se ha realizado en las últimas décadas. En comparación con Informes anteriores, este incorpora como novedad la participación en las encuestas de futuros profesores y antiguos alumnos de Religión.

            Como afirmó Carlos Esteban en la presentación, “tras las conclusiones de este Informe, no parecen sostenibles ya algunos estereotipos sobre la enseñanza religiosa que perviven en algún imaginario y que castigan injustamente la realidad de la enseñanza de la Religión hoy. No parece razonable seguir acusándola de adoctrinamiento y privilegio de la Iglesia más propio de otro tiempo”.

Los datos obtenidos revelan una satisfacción generalizada en cada uno de los colectivos protagonistas de la enseñanza de la Religión: profesores, alumnos y familias. Es muy relevante la respuesta de las actuales generaciones que cursaron Religión en sus etapas escolares: mantienen un buen recuerdo de la asignatura de Religión, reconocen que influyó positivamente en su vida personal y profesional, volverían a cursarla y la elegirían para sus hijos.

Más información: VER DOSSIER DE PRENSA DEL INFORME.

04Noviembre

 04 Noviembre 2020 por FEUSO |  Profesorado de religión

Reproducimos a continuación la Propuesta de mejora sobre la situación del profesorado de Religión de los centros públicos presentada por Antonio Amate, secretario general de la Federación de Enseñanza de USO, al Informe del Sistema Educativo 2020 del Consejo Escolar del Estado. El debate sobre este Informetuvo lugar en el Pleno celebrado el 29 de octubre.

PROPUESTA DE MEJORA

“El profesorado de Religión en los centros públicos, mayoritariamente formado por mujeres, ha vivido históricamente la una situación laboral de máxima precariedad. La acción sindical por la dignificación de sus condiciones de trabajo ha sido determinante ante las Administraciones educativas, reclamando su consideración como trabajadores, sus salarios y condiciones equivalentes al profesorado interino; y ante las Administraciones laborales, reclamando su inclusión en la Seguridad Social y a percibir las prestaciones públicas justas, su derecho a elegir representantes sindicales y a participar en las elecciones sindicales como cualquier otro trabajador.

Las actuaciones legislativas llevadas a cabo desde la aprobación de la LOMCE y su posterior desarrollo normativo por parte de las Comunidades Autónomas están llevando a que la asignatura de Religión esté perdiendo carga horaria, en muchos casos de hasta un 50%, lo que supone una pérdida de profesores y la reducción de las jornadas contratadas hasta la mitad.

Las reducciones de jornada que se han venido produciendo en los últimos años, están provocando una degradación insostenible en las condiciones de trabajo, pues condenan a estos profesores y profesoras a la precariedad laboral al tener que aceptar esas reducciones y ver cómo sus contratos se reducen hasta la mitad y hasta un cuarto de la jornada habitual, y aun hasta horas sueltas, con las consiguientes pérdidas en bases y periodos de cotización, y las correspondientes prestaciones de la Seguridad Social. Y si los trabajadores y trabajadoras no pueden seguir en esa situación laboral, al abandono del trabajo sin despido ni derecho a indemnización o prestación por desempleo.

El Consejo Escolar del Estado recomienda:

– Que se garantice la estabilidad de las plantillas fijando mediante normativa estatal el número de periodos lectivos de la asignatura de Religión.

-Que en los procesos de acceso a la función pública docente se reconozca de forma explicita la experiencia profesional del profesorado de Religión en condiciones semejantes a los otros trabajadores y profesores de otras materias.

-Que se desarrolle el Real Decreto 696/2007, de 1 de junio, por el que se regula la relación laboral de los profesores de Religión, de forma que además de reconocer su vinculación jurídica sujeta al Estatuto de los Trabajadores, se clarifique el carácter ordinario de dicha relación, tanto para su contratación como para su remoción, eliminando cualquier otra connotación que pueda dar lugar a la consideración de dicha relación como de “carácter especial”.

-Que en caso de que inevitablemente se tuvieran que reducir el número de personas contratadas o el número de horas, se pongan en marcha mecanismos de carácter laboral y ante la Seguridad Social que permitan:

1. El tratamiento de esas reducciones colectivas como una regulación de empleo.
2. Que las Administraciones laborales y la Seguridad Social reconozcan estos procedimientos como causas objetivas para la extinción de la relación laboral, con indemnización y derecho a la situación de desempleo (art. 41.1,2,3 y 4 y art. 51 del ET).
3. Que se promueva la “jubilación parcial” de las personas que reúnan los requisitos legales para ello.
4. Que se promueva o indemnice el cese voluntario como profesor de Religión.
5. Facilitar desde la empresa la percepción del desempleo de forma parcial.

– Que en el marco de las competencias que la legislación vigente concede a las secciones sindicales y a los representantes unitarios de los trabajadores, las Administraciones los tenga en consideración y cuente con ellos a la hora de abordar las actuaciones que se puedan producir, en especial a la hora de las modificaciones de contratos por reducción de las horas contratadas”.

04Septiembre

 04 Septiembre 2020 por FEUSO |  Profesorado de religión

El sindicato USO ha estado participando en el «Foro de la Comunidad Educativa» compuesto por diversos sindicatos, asociaciones y plataformas de padres y madres y asociaciones estudiantiles, que se han reunido para abordar los detalles de la vuelta a las aulas de este curso. El trabajo desarrollado ha dado como fruto una concentración de todas las organizaciones celebrada el 2 de septiembre y el acuerdo de una serie de puntos comunes que se recogen en la siguiente nota de prensa.

El foro de la Comunidad Educativa reunido para abordar los detalles de la vuelta a las aulas queremos manifestar:

– Que sigue existiendo un alto grado de incertidumbre y desinformación en todos los ámbitos de la comunidad educativa, ni las familias, ni los docentes ni el alumnado cuentan con la información necesaria.

– Que el Departamento de Educación, lejos de aclarar en la Mesa Sectorial los aspectos relativos a la implantación del plan de contingencia, nos ha añadido mayor preocupación, tras descubrir que los 666 refuerzos anunciados se reducen a 173 vacantes docentes a día de hoy.

– Que no nos confirman ninguno de los 200 refuerzos de cuidadores/as anunciados. Es más, estamos recibiendo en el foro denuncias de recortes en este ámbito asistencial.

– Que no aclaran cómo se van a implantar los planes de contingencia ni establecen con qué recursos van a contar los centros.

            Por todo ello, exigimos:

• Que comience una negociación real con toda la comunidad educativa, para la elaboración de un plan integral que tenga en cuenta los aspectos pedagógicos, funcionales y emocionales obviados hasta el momento y den sentido a los refuerzos planteados.
• Explicaciones sobre los datos de contrataciones tanto de personal docente como no docente.
• Aumento real de contrataciones que respondan a las necesidades reales que van a surgir, no sólo en el ámbito docente sino de servicios como transporte, limpieza, comedores…
• Bajada de ratios y que se haga público el informe sobre espacios del servicio de infraestructuras.
• Protocolos de contingencia específicos para el personal no docente.
• Personal sanitario y figura de salud laboral en cada centro escolar.
• Medidas de conciliación y previsión ante las situaciones de cuarentena.
• Que se garanticen todos los servicios complementarios necesarios de conciliación familiar como el aula de madrugadores, adecuando los espacios a las necesidades de cada centro.
• Inclusión del ámbito universitario en todos los protocolos de contingencia.
• Que se tengan en especial consideración a todo el personal docente y no docente y alumnado vulnerable, garantizando su seguridad en la vuelta a los centros.

Firmantes del Comunicado

Sindicatos:

LAB, STEILAS, AFAPNA, ANPE, CCOO ,ELA, UGT, SEPNA, CSIF y USO.

Asociaciones Estudiantiles:

Ernai, Estudiantes en movimiento, Gora ikaslean borroka.

Asociaciones y plataformas de padres y madres: Sortzen, Padres en movimiento.

Desde el sindicato USO nos quedamos perplejos y denunciamos la posición y los intereses que nuestros políticos demuestran en estos días de grave crisis económica, laboral e institucional. Unos días en los que la ciudadanía de la Comunidad Foral de Navarra y del resto de las comunidades del Estado han sufrido y siguen sufriendo pérdidas laborales y humanas. Todavía sin salir de la cuarentena provocada por la crisis de la COVID-19 y sin tener claras las etapas y las medidas de la desescalada del confinamiento, el interés de nuestros representantes en Navarra parece que se centra, una vez más, en sus posturas ideológicas demostrando una total indiferencia por el bienestar e interés de la sociedad.

En la sesión parlamentaria del otro día doña María de Simón, representante de Izquierda Ezkerra, solicitó al consejero de Educación, don Carlos Gimeno, la reducción horaria de la asignatura de Religión a su mínima expresión legal en la escuela pública. El consejero reiteró el compromiso del Gobierno para reducir al mínimo legal la carga de dicha asignatura. Esta es la manera en la que el consejero de Educación del Gobierno de Navarra, Carlos Gimeno, agradece el esfuerzo que los docentes de nuestra comunidad, entre ellos los profesores/as de Religión están realizando estos días para atender al alumnado de la forma más adecuada posible para que el sistema educativo de nuestra Comunidad Foral siga manteniendo esos estándares de calidad de los que siempre se han sentido tan orgullosos todos los navarros/as.

Sin tener definido un plan concreto con medidas, calendarios y fechas para el regreso presencial del alumnado a las aulas, el Gobierno de Navarra sigue preocupándose por la reducción de esta asignatura. Utiliza tiempos y recursos que, a nuestro entender, deberían destinarse a tratar temas como: pruebas de EVAU, brecha digital, esfuerzo extraordinario para atención a la diversidad.

Finalmente el consejero volvió a dejar clara la necesidad de una seguridad jurídica para abordar el tema y que se encuentra a la espera de la tramitación en el Congreso de Diputados de la nueva Ley de Educación, la LOMLOE. Una vez más este colectivo docente, dependiente del Departamento de Educación, en vez de sentirse valorado y apoyado en su trabajo diario, debe esperar con incertidumbre e inquietud su futuro, pendiente de una nueva ley educativa. 

Juan Antonio Ojer, Maribel Lizarraga y Celina Ayerra

Delegados del sindicato USO