La libertad en el sistema educativo

Carta enviada a la Presidenta de la Comunidad Foral de Navarra Doña  María Chivite Navascués, al Consejero del Departamento de Educación Don Carlos Gimeno Gurpegui, al Director General de Educación Don Gil sevillano González y a la Directora General de Recursos Educativos Doña Begoña Unzué Vela, solicitando su apoyo a las trabajadoras y trabajadores del Cuerpo de Profesoras y Profesores de Religión, dependientes y contratados por el  Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.

Hemos iniciado un nuevo periodo electoral y junto a éste un nuevo curso académico.

Desde el sindicato USO y en concreto desde su Federación de Enseñanza queremos felicitar a Doña María Chivite Navascués y a todo su equipo por los resultados obtenidos en el último proceso electoral. Ahora toca desarrollar el trabajo, durante los próximos cuatro años, trabajo lleno de RESPONSABILIDADES y de TOMA DE DECISIONES.

Invitamos al nuevo gobierno a construir una escuela progresista en la que, a imagen de sus homologas europeas,  toda la ciudadanía tenga su espacio  con sus diferentes inquietudes y sensibilidades. Queremos conseguir una escuela que de respuesta a los diferentes requerimientos que plantean las familias y  que responda a todas las necesidades e intereses que dichas familias plantean para la educación de sus hijas e hijos.

Un modelo inclusivo y no exclusivo de educación  que forme al alumnado en  el respeto, la tolerancia y la integración, que eduque en la empatía en esta sociedad plural que nos rodea.

 USO quiere denunciar la precaria situación que está viviendo el colectivo de los profesores y profesoras de Religión de los Centros Públicos de Navarra formado en su gran mayoría por mujeres trabajadoras y madres de familia. Año tras año se van reduciendo las horas de los contratos alcanzando índices insostenibles. Más del 70% de los contratos son a tiempo parcial y a menudo se  ofrecen jornadas irrisorias y difíciles de cubrir. Se ha llegado a ofertar un  contrato de trabajo con una carga lectiva de una hora de docencia. Además, cuando estos profesionales pierden su carga lectiva, se ven abocados a abandonar la profesión, sin derecho al subsidio de paro que con tanto esfuerzo, han generado durante años de  trabajo.

Confiamos en el buen hacer del nuevo gobierno y solicitamos un apoyo solidario pidiendo que mantenga una actitud de DIALOGO CONSTRUCTIVO en pro de este colectivo . Añadimos algunas peticiones laborales:

1º Crear las condiciones laborales  necesarias para que estos trabajadores puedan seguir desarrollando su profesión.

2º Que se oferten jornadas dignas para el sostenimiento de los profesionales y sus familias, pudiendo estos abandonar la plaza, en el caso de que se sobrepase las horas de reducción de dicha jornada, con derecho al paro acumulado.

3ºValorar la repercusión que tiene en el cobro de las jubilaciones las reducciones de jornadas de trabajadores mayores de 50 años.

4º Modificar la normativa que impide al profesorado jubilarse voluntariamente a  los 60 años.

5ºRespetar el derecho de las familias a la elección de la asignatura de Religión y por tanto los derechos de los trabajadores que la imparten.

Por lo anteriormente expuesto nos apremia solicitar su ayuda dada la precariedad de la situación laboral AGONICA que padecen los trabajadores, principalmente MUJERES de este colectivo.

USO Federación de Enseñanza. Irakaskuntza Federazioa

La Federación de Enseñanza del sindicato USO te desea unas merecidas y felices vacaciones.

LSB Irakaskuntza Federazioak opor zoriontsuak opa dizkizu.

Para cualquier URGENCIA te atenderemos en los teléfonos

 640 914 642

622 789 275

USO critica la urgencia y falta de consenso del Anteproyecto de Ley Educativa.

El Ministerio está imponiendo la tramitación del Anteproyecto de una nueva Ley de Educación, con una prisa y unos plazos muy llamativos que dificultan la participación de las organizaciones y de la ciudadanía.
Esta es la principal razón por la que diferentes asociaciones y sindicatos, entre los que se encuentra USO criticamos tanto el proceso como las medidas a tomar.
En este Anteproyecto de Ley se asfixia el derecho a la libertad de enseñanza y se restringe  explícitamente el derecho de las familias a elegir el tipo de enseñanza que quieren para sus hijos/as como reconoce la Constitución.
USO añade que estos cambios legislativos se escudan en una urgencia educativa que no existe, ya que los aspectos más controvertidos de la LOMCE no se están aplicando. No se entienden las prisas ni tampoco que no se busque el máximo consenso ni la mayor participación, fundamental para dar estabilidad al sistema educativo.
00-98
Respecto a la asignatura pretende:
-Organizar la Enseñanza de la Religión Confesional de modo que no exista la obligación de cursar  materia alternativa.
Dejar de considerar la Religión Confesional como materia específica en 1ºy 2ºde Bachillerato.
Evitar que la calificación de la Religión se tenga en cuenta en el cálculo de la media, en los procesos de acceso a la universidad, becas y similares.
Cuestionar el papel de las Autoridades Religiosas en la determinación del currículo de la asignatura.
enseñanza.!!
b) Dejar de considerar la religión confesional como una materia específica en 1º y 2º
de Bachillerato.
c) Evitar que la calificación de la Religión se tenga en cuenta en el cálculo de la media,
en los procesos de acceso a la universidad, becas y similares.
Referente al profesorado USO defiende a estos trabajadores que los sindicatos mayoritarios en representación dejan en la indefensión y a los que las leyes educativas recortan en horario y en salario. La presencia de este personal laboral docente no se justifica, más bien al contrario, por el  beneplácito de quien gobierna, ni tampoco como una concesión “graciosa” a las confesiones religiosas.
Este profesorado imparte una asignatura obligatoria para los centros y voluntaria para el alumnado, cumpliendo así una demanda social y un derecho que tienen las familias de elegir en libertad.
USO esta dispuesto a colaborar en la construcción de este Pacto, tan reclamado desde todos los sectores sociales con el fin de que se subordinen los intereses corporativos e ideológicos al interés general.
Para USO, el eje vertebrador de ese Pacto, y no como se hace en el Anteproyecto, deberían ser las cuestiones más relevantes de la enseñanza, que son las de naturaleza organizativa, académica y pedagógica, es decir, los factores internos del sistema educativo. Pero por las prisas y las decisiones acometidas, alcanzar este Pacto no es ninguna prioridad para el actual Gobierno. Más todavía:

Este Anteproyecto parece ser una nueva ley de partido que supone el final de cualquier Pacto Educativo