El 10 de noviembre, el Secretariado de la Federación de Enseñanza de USO (FEUSO) se ha reunido con Pilar Alegría, Ministra de Educación y Formación Profesional, para abordar la situación actual de la enseñanza en nuestro país y compartir inquietudes y soluciones sobre la aplicación de la LOMLOE. A la reunión también asistieron el Secretario de Estado, Alejandro Tiana, y el Subsecretario, Fernando Gurrea.
En un clima constructivo, el Secretario General de FEUSO, Antonio Amate, expuso a la Ministra la necesidad de recuperar y ahondar en el diálogo en el sector educativo, descuidado por parte del Ministerio durante la tramitación parlamentaria de la LOMLOE, que provocó las manifestaciones multitudinarias de ciudadanos de todo el país convocados por la Plataforma Más Plurales, de la que forma parte FEUSO. Desde FEUSO valoramos que la sociedad exige a todos los agentes sociales y políticos un nuevo esfuerzo para alcanzar acuerdos que persigan por encima de todo el bien común y den estabilidad al sistema educativo.
También se explicó a la Ministra la dramática situación que están viviendo la mayoría de los centros de Educación Infantil, que prestan desde hace muchos años un impagable servicio a la sociedad y para los que pedimos la gratuidad universal del ciclo 0-3 años.
En relación con el Plan de Recuperación y los PGE 2022, solicitamos los fondos necesarios para la mejora de los diferentes sectores de la enseñanza, de manera particular para todos los centros sostenidos con fondos públicos, evitando cualquier forma de discriminación y atendiendo a las principales necesidades de los centros públicos y concertados.
Como sindicato representativo del sector de la Enseñanza Concertada, USO reclama medidas que favorezcan la igualdad de oportunidades y que, de una vez por todas, se avance en la homologación de las condiciones laborales de los trabajadores del sector, de manera prioritaria incrementando las plantillas actuales para hacer posible la urgente reducción de la carga lectiva de los trabajadores. A la vez, se volvió a solicitar la inclusión en el pago delegado al Personal de Administración y Servicios (PAS) y al Personal Complementario.
En la conversación mantenida mereció una atención especial la situación que está viviendo el Profesorado de Religión, que hace posible que se cumpla en los centros educativos un derecho que garantiza nuestra Constitución. FEUSO pide al Ministerio el reconocimiento de este colectivo y que impulse actuaciones que mejoren su situación. En respuesta a nuestra demanda, el MEFP nos anunció que el traspaso del profesorado de Religión a las Comunidades Autónomas que faltan se está tramitando ya para culminarlo en breve.
Valoramos positivamente el Proyecto de Ley de Formación Profesional, con las enmiendas presentadas por USO a todos los grupos parlamentarios, advirtiendo que en ningún caso el desarrollo futuro de esta ley debe perjudicar ni limitar oportunidades a los trabajadores de los centros concertados.
Por último, el Secretariado de FEUSO agradeció a la Ministra su disposición a participar en el 8º Congreso de la Federación de Enseñanza de USO, que se celebrará en Madrid el próximo 25 de noviembre.
Las circunstancias sociosanitarias como consecuencia de la pandemia del COVID-19 han obligado a la Federación de Enseñanza de USO a retrasar la celebración de su 8º Congreso Federal (estaba previsto en 2020) y a decidir celebrarlo al final de manera telemática. Tendrá lugar el próximo 25 de noviembre y se retransmitirá en directo desde Madrid. Hablamos con Antonio Amate, secretario general de FEUSO, para hacer balance de lo realizado en estos últimos años.
Teniendo en cuenta el contexto sanitario y social, ¿es un buen momento para celebrar el Congreso?
Este Congreso coincide con un momento educativo y social difícil y complicado. No hemos tenido más remedio que aplazarlo por circunstancias totalmente ajenas a nuestra organización. Pero pensamos que hay que aprovechar las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías para dar cumplimiento a lo que mandan nuestros Estatutos, aunque sabemos que no hay nada que pueda sustituir al contacto humano y la celebración presencial.
El Congreso Federal es una cita muy importante. Es nuestro órgano máximo de decisión; participan en él los delegados elegidos por los órganos correspondientes de las Federaciones Autonómicas. Es competencia del Congreso definir la estrategia sindical de la Federación, modificar los Estatutos y elegir tanto a la Comisión Federal de Garantías como al nuevo Secretariado Federal estatal.
Por el momento educativo y social que estamos viviendo, nos parece un buen momento para reflexionar sobre nuestro trabajo sindical, para hacer balance sobre lo realizado en estos años y para plantearnos las líneas de acción de FEUSO de cara al futuro. El Congreso llega en un buen momento y tenemos a la Federación en excelente disposición para asimilar nuevos retos y los cambios que sean necesarios emprender.
¿Qué valoración haces de lo acontecido en los últimos meses por culpa del coronavirus?
En primer lugar, desde FEUSO hemos destacado el trabajo que se ha llevado a cabo en los centros educativos para continuar, a pesar de las limitaciones, con el ritmo normal del curso. Tanto el profesorado como el personal de administración y servicios y complementario han dado una lección y han estado a la altura de las circunstancias, con una profesionalidad que es digna de elogio y de reconocimiento.
Por otro lado, desde FEUSO y la Plataforma Más Plurales, de la que formamos parte, hemos rechazado la tramitación y aprobación de otra ley educativa, la LOMLOE, la octava ley de la democracia, que se ha llevado a cabo en medio de estas dramáticas circunstancias sociosanitarias y sin contar con la opinión de la comunidad educativa, a la que se ha despreciado.
También, en los últimos meses, hay que destacar que se ha agilizado la negociación del VII Convenio de la Enseñanza Concertada, que afecta a unos 150.000 trabajadores, y que por fin se pudo firmar el pasado 21 de junio.
¿Qué balance haces del trabajo de FEUSO en estos años?
En nuestro Congreso de Salamanca aprobamos una Resolución General en la que nos definíamos como “el sindicato de todos los trabajadores”, rechazando las visiones más corporativas y estrechas del sindicalismo. Por desgracia, las opciones sindicales llevan a una polarización entre los modelos público, privado y concertado que en nada benefician a la enseñanza, como la experiencia ha vuelto a demostrar. USO es un sindicato abierto a todos, que defiende la complementariedad y que apuesta de manera decidida por la libertad de las familias para elegir, en igualdad de condiciones, el modelo que deseen para sus hijos. Nosotros defendemos a todos los trabajadores porque todos realizan el mismo trabajo de cara a la sociedad y porque todos se complementan.
En este sentido, hemos vivido unos años complicados pero interesantes, marcados sobre todo por la situación política. Los cambios en el Gobierno han llevado, primero, a la paralización de la LOMCE y, después, a la apertura de un proceso de tramitación de la nueva Ley educativa, la LOMLOE, con la que seguimos siendo muy críticos. Y, por supuesto, hay que mencionar la influencia de la pandemia, que ha marcado el devenir de la educación española, como antes mencionábamos.
Desde el punto de vista interno, y a pesar de las consecuencias de sucesivas crisis, en FEUSO hemos crecido en afiliación y en representatividad en todos los sectores, lo que nos convierte en un sindicato de referencia para miles de trabajadores que comparten nuestro modelo. En este sentido, nuestra realidad sindical nos lleva a ser optimistas, pues es evidente que FEUSO ha sabido conectar con los problemas reales que preocupan a los trabajadores de la enseñanza.
¿Qué destacarías del trabajo sindical de FEUSO?
En nuestro trabajo diario intentamos hacer realidad nuestras señas de identidad: somos un sindicato solidario, autónomo, independiente, cercano, de vanguardia. A diferencia de otras organizaciones, no debemos ningún favor a nadie. Por concretar, hemos realizado un importante trabajo para mejorar en todos los frentes las condiciones de los docentes y no docentes de la enseñanza concertada, el sector en el que contamos con más afiliación y representatividad; además, hemos hecho todo lo posible para que las políticas educativas del Ministerio de Educación y de las Comunidades Autónomas donde estamos implantados promuevan la complementariedad de las redes y no margine ni a los trabajadores ni a las familias que eligen el modelo de la enseñanza concertada.
También destaco nuestra implantación en otros sectores como es el caso de la Discapacidad, la Educación Infantil o el Ocio Socioeducativo. Tiene especial relevancia nuestra presencia significativa en la escuela pública y, en particular, entre el Profesorado de Religión. Este colectivo tan maltratado sabe que FEUSO es el único sindicato que no los considera trabajadores de segunda categoría y que los seguirá defendiendo en el actual contexto educativo y político, muy contrario a su labor docente.
Quiero hacer, además, una mención explícita al trabajo que desde FEUSO se ha hecho en el sector privado por el Personal de Administración y Servicios (PAS) y el Personal Complementario: hemos trabajado en las Mesas de Negociación para mejorar sus condiciones salariales y laborales. No creo que todos los sindicatos puedan decir lo mismo.
Además, seguiremos defendiendo en todos los foros y Mesas de Negociación a los trabajadores de la Enseñanza Diferenciada: las leyes internacionales y nacionales defienden este modelo pedagógico, cuestionado demagógicamente por organizaciones y sindicatos que quieren imponer un único modelo educativo.
Pero hay más asuntos que mencionar: la actitud de FEUSO en las Mesas de Negociación de los convenios de Universidades, Enseñanza Privada, Escuelas Infantiles, Autoescuelas… FEUSO ha mantenido una coherencia en todas las Mesas de Negociación que contrasta con las componendas en los que a veces caen otras organizaciones, más pendientes de sus intereses que los de los trabajadores, como hemos podido comprobar durante las negociaciones del último Convenio de Atención a las Personas con Discapacidad.
¿Y qué retos afronta la Federación para los próximos años?
FEUSO es hoy día un referente sindical para miles de trabajadores de la enseñanza. En los últimos años, hemos incrementado nuestra afiliación y nuestra representatividad, pero necesitamos seguir creciendo para que los trabajadores de todas las Comunidades Autónomas conozcan más de cerca un modelo sindical que busca unir fuerzas, mejorar la calidad de enseñanza y prestigiar el trabajo que todos los docentes y no docentes realizan en beneficio de la educación.
En FEUSO apostamos por el diálogo como el camino para rechazar las políticas excluyentes en las que, por desgracia, se han instalado algunos partidos, sindicatos y agentes educativos. Estas políticas cargan de una ideología insana la educación y potencian un enfrentamiento, una guerra escolar que solo provoca divisiones y que repercute negativamente en el clima escolar, como demuestra constantemente la experiencia.
Además, FEUSO aporta un estilo personal y profesional a la hora de abordar la negociación colectiva, como se puede comprobar en los últimos convenios firmados y en acuerdos puntuales en los que FEUSO ha trabajado siempre en beneficio de todos los trabajadores, buscando las mejores soluciones y contando con la opinión y valoración de todas las partes afectadas.
El lema elegido para el Congreso, “Libertad para educar, educar para ser libres”, es, además, el tema sobre el que gira la Resolución General que se va a presentar en este Congreso.
Queremos presentar un documento que muestre algunas de nuestras inquietudes y también nuestras propuestas para regenerar el clima sindical y educativo. Como ya hemos comentado, somos muy críticos con la nueva Ley de Educación porque ha despreciado el debate y no favorece la libertad de las familias, ni la pluralidad, ni la complementariedad. Queremos, además, avanzar en la libertad laboral, es decir, que los centros de trabajo sean espacios donde se fomente la libertad para el conjunto de los trabajadores, que deben poder desarrollar su labor y participar también en las decisiones que les afectan como sujetos protagonistas, no figurar en las plantillas reducidos al papel de simples empleados, prescindibles e intercambiables en cualquier momento. Dentro de este ámbito, el sindicalismo tenemos mucho que aportar. FEUSO defiende un sindicalismo basado en el diálogo y la colaboración, no en el sistemático enfrentamiento. Si se da más voz y participación a los trabajadores en las empresas, estamos convencidos de que las cosas pueden ir muchísimo mejor.
El Congreso es, por eso, una oportunidad también para que la sociedad conozca mucho mejor el modelo sindical que ofrece la USO y la Federación de Enseñanza: una decidida apuesta por la libertad, la pluralidad, la responsabilidad, la cooperación y la colaboración.
Tras las noticias difundidas sobre el borrador del nuevo currículo de Primaria, y particularmente las horas de docencia que el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha distribuido dentro del porcentaje que la LOMLOE considera contenidos básicos, constatamos que la asignatura de Religión ha sido nuevamente postergada.
Con respecto a la LOE original del año 2006, reduce el horario que tenía asignado hasta 210 horas, pasando ahora a una única hora de impartición semanal. A la espera de cómo terminen de configurar la presencia de la Religión en el currículo cada una de las Comunidades Autónomas, se confirma la tendencia que inauguró la LOMCE de reducir esta asignatura a la mínima expresión. Ahora, con la LOMLOE, ni siquiera con alternativa.
El profesorado de Religión no puede ser el que pague los platos rotos. Son profesionales muy cualificados y con larga experiencia docente que deben ser reconocidos por las Administraciones mediante la adopción de medidas laborales eficaces que impidan un ERE masivo y la pérdida de miles de puestos de trabajo.
FEUSO exige a las diferentes Administraciones:
1. La transferencia urgente de este personal docente desde el Ministerio de Educación a las Comunidades Autónomas que aún no lo han hecho.
2. La convocatoria urgente de las mesas de negociación para poder adoptar de manera consensuada con los agentes sociales las medidas necesarias que minimicen los futuros daños laborales.
3. La ampliación de las facultades docentes de este colectivo en función de su titulación.
4. Que se promueva la “jubilación parcial” de las personas que reúnan los requisitos legales para ello.
5. Aumentar las horas lectivas de Religión hasta las dos horas para dar cabida a los contenidos básicos de la asignatura.
6. Que la asignatura sea evaluable en todos los niveles educativos.
7. El profesorado de Religión debe tener unas condiciones sociolaborales equivalentes al personal funcionario interino de los centros públicos.
8. La asignatura de Religión debe formar parte del currículo como el resto de las materias.
9. Ofrecer la misma protección jurídica y psicológica, que al resto de profesorado con respecto al reconocimiento como autoridad pública, sin distinción en función de la titularidad de los mismos.
10. Igualar las condiciones laborales con respecto al resto de profesores interinos del claustro, al que pertenecen en cada uno de los centros públicos (salarios, funciones, reducciones horarias, días de licencias, horas de formación como requisitos de consolidación de sexenios …).
11. Poder participar, junto con el profesorado de Religión de Secundaria, en la necesaria negociación del convenio colectivo del Profesorado de Religión en centros públicos.
12. Para que en los procesos de acceso a la función pública y de bolsas de aspirante a la interinidad, se les reconozca el tiempo de servicio prestado como profesor de Religión desde el primer momento como al resto de interinos que trabajan en centros públicos.
13. Dar salida digna al colectivo de mayores de 55 años, especialmente mujeres, que se encuentran en situaciones laborales injustas de cara a la jubilación.
14. Respetar la libre elección de los padres en el momento de escoger la asignatura que quieren para sus hijos en relación a sus creencias y valores.
La Plataforma Más Plurales hace un llamamiento a todos los ciudadanos para que defiendan sus libertades y derechos en la enseñanza y la pluralidad educativa participando esta semana en las acciones de protesta que se han preparado. En concreto, el miércoles 16 de diciembre a las 12h. tendrá lugar una concentración ante el Senado. Y el domingo, 20 de diciembre, habrá manifestaciones de coches en toda España.
El Gobierno y los partidos que lo sustentan han vetado, de nuevo, la participación de la sociedad civil en el trámite de la LOMLOE en el Senado intentando silenciar a una parte muy importante y numerosa de la sociedad. Parece que tampoco van a aceptar ninguna enmienda pudiendo aprobarse la Ley, en un tiempo récord, el próximo día 23 de diciembre. Nunca una Ley Orgánica de Educación se ha aprobado con una tramitación tan atropellada que pone de manifiesto un preocupante déficit democrático de quien la impulsa y respalda.
Tampoco el Presidente del Gobierno se ha molestado siquiera en contestar la solicitud de reunión realizada por la Plataforma el pasado 30 de noviembre, rechazando y despreciando el encuentro con organizaciones que representan a millones de ciudadanos. El Diálogo, la negociación y consenso, han sido sustituidos por la imposición, la exclusión y la inexistencia de un debate democrático y participativo con la sociedad civil.
El 16 de diciembre, se hará entrega a la Presidenta del Senado y a todos los partidos políticos representados en la Cámara Alta, de un escrito de la Plataforma junto con el Manifiesto de la campaña que ha recibido el apoyo de casi 2.000.000 de firmas. Habrá también concentraciones en muchas ciudades ante las sedes de las Delegaciones o Subdelegaciones del Gobierno.
El 20 de diciembre, domingo, habrá manifestaciones de coches en toda España de 11h a 13h. La Plataforma volverá a ocupar las calles de capitales de provincias y ciudades de todo el Estado en manifestaciones de coches.
La Plataforma Más Plurales llama a la participación masiva y cívica para demostrar nuestro rechazo a la Ley Celaá. Animamos a participar a todos los ciudadanos que defienden la libertad y la pluralidad en la sociedad y en el sistema educativo.Finalmente, la Plataforma Más Plurales anuncia que, aunque resulte aprobada la LOMLOE, seguirá con acciones en todos los ámbitos políticos y jurídicos necesarios para minimizar en lo posible los perjuicios que esta Ley ocasiona y que venimos denunciando desde hace tiempo.
Buenos días, os adjuntamos la carta que la Plataforma “Más Plurales”, a la que pertenece el Sindicato USO, presentó ayer en el Palacio de la Moncloa para solicitar una cita urgente con el Presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, para valorar los contenidos de la Ley Celaá
Representantes de la Plataforma Más Plurales, de la que forman parte sindicatos, asociaciones de familias, empresas del sector y diferentes organizaciones educativas, han registrado esta mañana en el Palacio de la Moncloa un escrito en el que solicitan una reunión urgente con el presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, para abordar la Ley Celaá.
La Plataforma Más Plurales quiere plantear al Presidente del Gobierno una serie de sugerencias para mejorar el contenido de una Ley que esta Plataforma critica duramente no solo por las formas en que se está tramitando (impidiendo la participación de la comunidad educativa en sus debates parlamentarios) sino también por muchos aspectos que propone el Proyecto de Ley, que alejan la posibilidad de alcanzar un alto grado de consenso y respaldo necesario que de estabilidad al sistema educativo.
La Ley Celaá está provocando una fractura en la educación española al aplicar recortes a las libertades democráticas y condenar a los centros de iniciativa social a un papel subsidiario de la educación pública, que se convierte en el único modelo que será promovido por las Administraciones educativas. Nos parece muy bien que se refuerce el papel de la pública, pero pensamos que no es necesario que para ello haya que excluir a la enseñanza concertada.
Además, la Ley anuncia la progresiva desaparición de los centros de Educación Especial, desprecia al profesorado de la Enseñanza Concertada y convierte a la asignatura de Religión en una asignatura marginal y decorativa.
La Plataforma Más Plurales organizó el domingo 22 de noviembre más de 50 manifestaciones en toda España para protestar contra una Ley que en ningún momento ha buscado el consenso y que se ha tramitado de manera exprés, en plena pandemia, impidiendo la participación de la comunidad educativa. Además, la Plataforma Más Plurales ha reunido ya cerca de dos millones de firmas de ciudadanos que piden la retirada de la Ley.
La reunión solicitada con el presidente del Gobierno tiene como fin exponer al Presidente los puntos de vista educativos que defiende la Plataforma, que solo buscan mejorar la calidad de la educación de nuestro país. En vez de abordar asuntos tan importantes como la homologación de todos los trabajadores de los centros sostenidos con fondos públicos, el fracaso escolar, la igualdad educativa, la mejora de oportunidades y el descenso del nivel de los alumnos españoles, la LOMLOE se centra en transformar de manera radical asuntos nada problemáticos que están funcionando bien en nuestro país, como son el desarrollo de la complementariedad de los modelos educativos y el respeto a las libertades democráticas recogidas en la Constitución.
La Plataforma Más Plurales no entiende las prisas con la que se está tramitando la Ley y piensa que todavía se está a tiempo, con espíritu de consenso, de alcanzar acuerdos que mejoren el contenido de una Ley que ha provocado un unánime rechazo en la sociedad española.
En Más Plurales estamos firmemente convencidos de que en el sistema educativo todos somos necesarios para contribuir a la formación de nuestros alumnos y, desde la convivencia y el respeto a la pluralidad y libertad, avanzar en la mejora de nuestra sociedad civil.
Por todo ello, y avalados además por las cerca de dos millones de firmas de ciudadanos que defendemos la convivencia armónica de las redes pública, concertada y privada, solicitamos al presidente del Gobierno la paralización de la LOMLOE y que se abra un periodo de debate y de participación para alcanzar un consenso que demanda la sociedad española sobre las cuestiones educativas.
También anunciamos la convocatoria de una rueda de prensa el próximo jueves 3 de diciembre, a las 12 h., para explicar los posicionamientos educativos de Más Plurales sobre la Ley Celaá, además de anunciar una serie de acciones que se emprenderán si la LOMLOE continúa con su vertiginosa tramitación.
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