Las organizaciones sindicales representativas de la enseñanza concertada —USO, FSIE, UGT Servicios Públicos y CCOO— se han reunido con el Secretario de Estado de Educación para trasladarle el profundo malestar del sector ante la falta de avances en la mejora de las condiciones laborales y retributivas del profesorado y del personal de los centros sostenidos con fondos públicos.

Durante el encuentro, los sindicatos denunciaron el retraso en la convocatoria y la falta de diálogo del Ministerio con los representantes de la enseñanza concertada, especialmente tras los recientes anuncios del Gobierno sobre la reducción de ratios y de horas lectivas que, de no aplicarse también en la concertada, supondrían una nueva discriminación hacia sus profesionales.

Las organizaciones recordaron que el profesorado de la enseñanza concertada forma parte del servicio público educativo, imparte el mismo currículo y atiende a la misma diversidad del alumnado. Por ello, exigieron que se garanticen las mismas condiciones laborales, los mismos recursos y el mismo reconocimiento institucional que en la red pública.

Asimismo, reclamaron la reactivación de los grupos de trabajo para el estudio del puesto escolar y la mejora de las condiciones laborales. La paralización de estas reuniones, subrayaron, impide avanzar hacia un sistema educativo más equitativo y cohesionado.

Como resultado del encuentro, el Secretario de Estado de Educación se comprometió a convocar próximamente los grupos de trabajo, garantizando la presencia de las organizaciones sindicales del sector. Este compromiso supone un primer paso positivo hacia el restablecimiento del diálogo institucional y el reconocimiento pleno de la enseñanza concertada como parte integrante del sistema público educativo.

Desde FEUSO, valoramos este compromiso, aunque insistimos en la necesidad de que se concrete en fechas y contenidos concretos. Reiteramos nuestra disposición a participar activamente en la definición de políticas educativas que aseguren la igualdad de condiciones y oportunidades para todos los trabajadores, con independencia de la red en la que presten servicio.

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Para FEUSO, las declaraciones del Gobierno caricaturizan injustamente al conjunto de la universidad privada en España. Como resultado, el nuevo Real Decreto endurece las condiciones para las actuales y futuras iniciativas universitarias sin abordar la cuestión fundamental: ¿por qué se ha producido este auge de las universidades privadas en España, pese al gran esfuerzo económico que supone para las familias? ¿Por qué la universidad pública no es capaz de responder a la demanda actual de plazas universitarias con una oferta de calidad y accesible para todos?

El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto que introduce nuevos requisitos para la creación y el funcionamiento de las universidades en España. Una norma que está generando una notable controversia pública desde su desarrollo y que el propio Gobierno justifica como un mecanismo para garantizar la calidad académica, un objetivo que FEUSO comparte plenamente, tanto en las universidades públicas como en las privadas.

Sin embargo, el texto aprobado plantea medidas excesivamente rígidas y de dudosa justificación. Entre los puntos más polémicos destacan la obligación de que, transcurridos los seis primeros años, al menos el 50 % del alumnado esté matriculado en estudios de Grado y otro 50 % en Máster, así como la exigencia de contar con un mínimo de 4.500 estudiantes. Además, cada universidad deberá ofrecer al menos tres de las cinco ramas de conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas e Ingeniería y Arquitectura), un mínimo de 10 títulos oficiales de Grado, 6 de Máster y 3 programas de Doctorado.

También se establece la obligación de ofrecer alojamiento al 10 % del estudiantado, disponer de un aval bancario, destinar un 5 % del presupuesto a investigación y contar con, al menos, un 50 % del profesorado con título de doctorado. El nuevo Real Decreto introduce asimismo una regulación mucho más restrictiva y compleja para las universidades online.

¿Estamos ante un ataque a la universidad privada en defensa de la pública? ¿Una nueva cortina de humo para distraer de los problemas reales del país? ¿Una invasión de competencias autonómicas? ¿Una imposición sin el diálogo necesario?

Para FEUSO, este nuevo marco debería haberse construido sobre la base de la actual colaboración público-privada del sistema universitario, que está funcionando razonablemente bien. Antes de modificarlo, habría sido necesario evaluarlo con rigor y, sobre todo, escuchar a todas las partes implicadas para alcanzar el mayor grado posible de consenso.

El 5 de octubre se celebra el Día Mundial de los Docentes, una jornada que recuerda la importancia de quienes hacen posible la educación: el profesorado. Este año, el lema internacional es «Redefinir la docencia como una profesión colaborativa», que llama a reconvertir la enseñanza en una profesión más colaborativa y apoyada en redes de cooperación.

Desde la Federación de Enseñanza de USO (FEUSO) recordamos que, en nuestro país, el profesorado necesita un reconocimiento mucho más firme. Nada en la educación puede mejorar si los docentes no son escuchados y situados en el centro de las decisiones.

Reconocer al profesorado, una prioridad inaplazable

La docencia es cada vez más exigente y menos atractiva. La sobrecarga de trabajo, la burocracia creciente, la ampliación de responsabilidades y unas condiciones poco motivadoras están provocando que en muchas áreas falten profesores dispuestos a incorporarse a las aulas.

Para FEUSO, el camino pasa por:

• Invertir en formación y desarrollo profesional con itinerarios claros y reconocimiento real.
• Mejorar salarios y condiciones sociolaborales, tanto en la pública como en la concertada y privada.
• Reducir burocracia y carga lectiva para dedicar más tiempo a la enseñanza.
• Reconocer la autonomía docente y despolitizar la educación.
• Adoptar medidas de atracción y retención que hagan de la docencia una profesión deseada.

Un mensaje claro en este 5 de octubre

Este Día Mundial no debe quedarse en un gesto simbólico: el profesorado es la clave de todo proceso educativo.

Desde FEUSO hacemos un llamamiento a Administraciones, patronales y sociedad: reconocer y fortalecer al profesorado es la única vía para avanzar hacia una educación más justa y de calidad.

En este 5 de octubre reiteramos nuestro compromiso: la prioridad de las prioridades debe ser el profesorado.

Este día se celebra el 1 de octubre de cada año. La fecha fue elegida para coincidir con el inicio del mes en el que tradicionalmente se dedica a reflexionar sobre el envejecimiento y sus implicaciones, como la relevancia de la promoción de biotecnologías innovadoras basadas en evidencia para prevenir los procesos degenerativos del envejecimiento, extendiendo así la vida activa y saludable.

Ante el reciente anuncio del presidente del Gobierno sobre la presentación de un anteproyecto de ley para reducir las horas lectivas que imparte el profesorado, FEUSO exige que no se excluya de él a los centros concertados y a las unidades de educación especial concertada creando otra discriminación más en comparación con el profesorado de la enseñanza pública.

Desde FEUSO, sin conocer los principales contenidos del anteproyecto de ley, se plantean varias incógnitas sobre cómo se aplicarán estas medidas. En particular, se cuestiona si el anuncio se refiere únicamente al sector público o incluye también a todo el profesorado que imparte docencia en centros sostenidos con fondos públicos. Además, surge la duda de cómo se podría llevar a cabo sin la aprobación de unos nuevos Presupuestos Generales del Estado.

Asimismo, en relación con la gratuidad de la enseñanza de 0 a 3 años para las familias más vulnerables, FEUSO destaca la falta de información clara al respecto y subraya que esta medida debería beneficiar también a todos los centros sostenidos con fondos públicos.

FEUSO defiende que la reducción de la carga lectiva del profesorado y la reducción de las ratios alumno-aula son mejoras evidentes para la calidad del sistema educativo. Por ello, desde la Federación se demanda al Ministerio que convoque con carácter de urgencia la Mesa de la Enseñanza Concertada y con voluntad política para aplicar el incremento económico necesario en los módulos de concierto para hacer efectivas estas medidas anunciadas.