Durante los días 3 y 4 de octubre, la Federación de Enseñanza de USO celebró en Madrid su XXXIV Consejo Federal, órgano máximo entre congresos en el que están representados los responsables de FEUSO de todas las Comunidades Autónomas. El Consejo analizó especialmente las consecuencias de la crisis económica en las familias y los trabajadores y las movilizaciones convocadas por USO y otros sindicatos los próximos 6 y 22 de octubre para recuperar la pérdida de poder adquisitivo. Por último, se abordó la convocatoria de elecciones sindicales en la enseñanza pública, privada y concertada.

Cerca de cien responsables de FEUSO analizaron y concretaron sus reivindicaciones y propuestas para las próximas elecciones sindicales, con el ánimo de llegar al mayor número posible de trabajadores y trabajadoras de la enseñanza de todos los sectores, siendo conscientes de que FEUSO se presentará a las elecciones como una sólida alternativa sindical, como un sindicato que se preocupa de manera exclusiva por la defensa de los derechos laborales y salariales, sin utilizar su voto para cuestiones que nada tienen que ver con estos derechos.

El Consejo Federal subrayó que USO es un sindicato que actúa principalmente mirando por los intereses de las personas trabajadoras, no guiado por los beneficios propios y electorales y no promueve radicalismos vacíos de contenido. USO es un sindicato independiente que realiza un trabajo sindical basado en la profesionalidad, la participación, el compromiso y la integridad. Defendemos otra manera diferente de hacer sindicalismo, alejada de los partidismos y con un objetivo claro: la defensa de los derechos sindicales y laborales. Por eso, parafraseando nuestro lema electoral, estamos convencidos de que con USO las cosas se hacen mucho mejor y las personas trabajadoras están más y mejor protegidas.

Los miembros del Consejo Federal analizaron también la situación de crisis generalizada que está golpeando fuerte a todos los trabajadores y sus familias. FEUSO apoya totalmente las movilizaciones convocadas próximamente por USO y otros sindicatos para protestar por la progresiva pérdida de poder adquisitivo. En este sentido, el comportamiento de los que se autodenominan sindicatos mayoritarios durante estos años críticos confirma la idea de que hace falta cambiar el modelo sindical.

Hay, por tanto, que cambiar el guion sindical en algunos sectores y decirles a los trabajadores y trabajadoras que no todos los sindicatos son iguales. FEUSO, como ha demostrado en estos años desde el último periodo electoral, se ha mantenido fiel a sus señas de identidad: autonomía, pluralismo, coherencia, autofinanciación. Los incrementos en representatividad y en afiliación confirman que nuestro mensaje está calando fuerte entre los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza.

FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA DE USO

5 de octubre de 2022

El 5 de octubre se celebra el Día Mundial de los y las Docentes, una excelente oportunidad para reivindicar el papel que desempeñan los docentes en la “transformación de la educación”. Gracias a su trabajo, los docentes en todo el mundo hacen posible el acceso progresivo y accesible de millones de niños y niñas a los pilares de nuestra civilización.

Mientras se reconoce abiertamente el prestigio social de los docentes, no ocurre lo mismo con su participación en las leyes educativas y en los debates que surgen en torno a la educación. Como venimos comprobando desde hace muchos años, la educación es vista por algunas ideologías como la palanca para el cambio social y utilizan las leyes educativas para imponer un modelo de persona y de sociedad que no es inclusivo ni respeta en muchos casos la libertad de las familias.

Además, tampoco se hace lo suficiente para incrementar las condiciones laborales y profesionales de los docentes, estancadas desde hace años, y más desde la llegada de la pandemia y las sucesivas crisis económicas. No se invierte lo suficiente en educación y no se hace todo lo posible para que todos los docentes (de todos los sectores y modelos educativos) mejoren de verdad sus condiciones laborales y salariales.

Aprovechando esta importante efeméride, que se celebra en todo el mundo, desde la Federación de Enseñanza de USO seguiremos trabajando para que el profesorado ocupe el lugar central que le corresponde en la educación. Lo haremos en todas las mesas de negociación que estamos presentes y en nuestras relaciones con las Administraciones educativas. Para nosotros, la base de cualquier reforma educativa pasa de manera inexcusable por el profesorado, que debe tener voz y voto para transformar la educación en la dirección correcta, y no en la que interese a los políticos y al Gobierno de turno.

En estas fechas, miles de docentes y millones de alumnos vuelven a las aulas tras las vacaciones de verano. Comienza un nuevo curso escolar que va a estar marcado por las graves dificultades económicas que estamos viviendo, la caída de alumnado, la progresiva implantación de la LOMLOE y por lo que parecen ser -pero nunca se sabe- los últimos coletazos de la pandemia del coronavirus.

Desde FEUSO trabajamos para que todos los docentes y el personal de administración y servicios y complementario puedan desarrollar su trabajo en las mejores condiciones posibles y requerimos que las Administraciones educativas y las empresas de la enseñanza reconozcan su implicación como se merece. FEUSO reclama políticas educativas a todos los niveles que apuesten de verdad por la mejora de las condiciones laborales, salariales y profesionales del profesorado, la auténtica llave para que se avance en la mejora de la calidad de la educación que todos deseamos.

La implantación de la LOMLOE en los cursos impares de todas las etapas se inicia con el pie izquierdo. Después de las enormes dificultades y esfuerzos que ha sufrido el profesorado durante los años de la pandemia, se le pide ahora a continuación otro sacrificio más, pues los cambios que incorporan los nuevos currículos son muchos y de calado, por lo que requerirán una importante adaptación que no será rápida ni sencilla.

Según los promotores del nuevo currículo, se trata de superar la anterior transmisión de conocimientos meramente enciclopédica a la competencial, aun cuando un giro tan importante se haya realizado, como siempre, por expertos de despacho y con escasa participación de los docentes en los centros. Una vez más, se olvida que el éxito o el fracaso de una reforma educativa depende del grado de implicación del profesorado, pues una cosa es redactar normas y otra bien distinta es aplicarlas en las aulas.

La nueva ley educativa se aprobó de manera atropellada y polémica en diciembre de 2020 y, en junio de 2022, el profesorado ha iniciado sus vacaciones sin conocer los nuevos planes de estudio con los cambios metodológicos que contienen. Todavía en septiembre, siete Comunidades no han aprobado los decretos que corresponden al 40-50% de los temarios, lo que exigirá otro sacrificio añadido más para improvisar soluciones que permitan iniciar el curso. Si la implantación de la LOMCE supuso un importante estrés para el sistema durante el curso 2014-15, la LOMLOE lleva camino de superarla con creces seis años después.

Por si fuera poco, las circunstancias no parecen dar tregua ni respiro laboral y profesional al profesorado, que está viendo como sus retribuciones se hunden por la inflación mientras que sus obligaciones y tareas no paran de multiplicarse presionados siempre por una intensificación de la jornada de trabajo que no beneficia en nada su labor principal que es enseñar y educar. Este es el panorama que expresan datos como los del European Survey of Working Conditions, donde se recoge como los trabajadores se están convirtiendo en una suerte de autómatas que no tienen descanso entre tarea y tarea, que apenas pueden intercambiar impresiones con sus colegas, sofocados por una proliferación de actividades que nunca dejan de crecer y que, por lo tanto, terminan estresados y quemados.

Tanto las familias como los trabajadores están notando ya, en primer lugar, la alarmante subida del IPC provocada por la inflación, que va a repercutir significativamente en los importes de los servicios que prestan los centros educativos. Esto debería exigir de entrada un incremento de las partidas presupuestarias destinadas a la educación. Esperemos que se tengan en cuenta, ya en 2022 y en el proyecto de PGE 2023, una importante subida de los salarios de todos los docentes que, como el resto de los trabajadores, están viendo cómo su poder adquisitivo disminuye día tras día.

Pedimos a las Administraciones y empresas medidas eficaces en esta dirección, particularmente en el sector concertado, que necesita refinanciar todos los módulos de concierto, incluida la partida de otros gastos, para poder compensar la última subida del 2% que es claramente insuficiente para todo el personal en pago delegado y en pago directo.

Otra circunstancia que va adquiriendo protagonismo año tras año es la caída de la natalidad y la progresiva disminución del alumnado, aunque si hiciéramos de la necesidad virtud, debería servir en muchos casos para mejorar su atención sin recurrir al cierre automático de unidades. Es el momento de disminuir la carga lectiva y destinar recursos al refuerzo y la atención personalizada. Sería bueno que las Administraciones y empresas diesen un importante paso en esta dirección, apostando de verdad por una mejora significativa de las condiciones laborales del profesorado con la reducción de las ratios alumno aula y el aumento de la ratio profesor unidad.

En FEUSO, seguiremos defendiendo este año la mejora de las condiciones laborales de los trabajadores de la enseñanza, en todos los sectores y en todos los niveles. En tiempo de crisis, la mejor receta es apostar por una formación de calidad. Ha llegado el momento de aprovechar al máximo las posibilidades educativas de miles de docentes que, si se les tiene en cuenta, van a contribuir mejor que nadie a construir una sociedad que cada día demanda más una formación de calidad, moderna, especializada y que tenga al alumno concreto y sus circunstancias como el centro de todas las políticas educativas.

Ya estamos de vuelta. Las vacaciones escolares han finalizado y los docentes y los alumnos ya están estos días recuperando el ritmo habitual de trabajo. Por estas fechas, todos los años se habla del llamado Síndrome Postvacacional, término y concepto que da nombre al conjunto de síntomas que aparecen cuando una persona tiene que volver a adaptarse a la rutina laboral tras estar de vacaciones. En España, el 37% de los trabajadores sufre o sufrirá síndrome postvacacional en algún momento de su vida laboral.

Este síndrome no es una enfermedad como tal, sino un trastorno adaptativo. Normalmente aparece cuando después de un periodo de descanso la persona no se ve capacitada para retomar y responder a todas las tareas que conllevan su día a día o su actividad laboral. Esto se debe a que la capacidad de resistencia del individuo después de un periodo de inactividad aún no está habituada al ritmo laboral.

Este proceso es transitorio y, lo más importante, puede minimizarse su impacto de forma sencilla.

La incorporación a la rutina del trabajo después de haber estado ausente por las vacaciones puede suponer un periodo de estrés ante los cambios de horarios, el aumento de las obligaciones y la ausencia de los periodos de tranquilidad y el cambio del estilo de vida. En algunas ocasiones este proceso de adaptación es muy difícil para el trabajador y puede provocar que le afecte a nivel psicológico y físico.

Síntomas del síndrome postvacacional

Los síntomas dependerán de cada caso concreto. Los más comunes son:

– Ansiedad.

– Malestar general.

– Depresión.

– Sudoración.

– Falta de concentración y descenso del rendimiento.

– Cambios de humor.

– Incremento de las palpitaciones.

– Síntomas cardiacos y respiratorios.

– Alteraciones del sueño.

El mejor remedio, la prevención

No existe un tratamiento específico para el síndrome postvacacional ya que suele desaparecer por sí solo a medida que la persona trabajadora se adapta a la rutina. La mejor forma de evitarlo es seguir las medidas preventivas que minimizarán el riesgo de que aparezca.

Existen una serie de actividades o consejos que el trabajador puede poner en práctica para impedir que aparezcan los primeros síntomas. Aun así, te damos algunas claves para iniciar la rutina con ilusión.

1.- Planificar el regreso: No regresar de las vacaciones el día anterior a la incorporación al trabajo. Es aconsejable volver unos días antes para poner todo en orden, adaptarse a la vuelta a la rutina y mentalizarse para volver al trabajo.

2.- Organización: Al volver debe dedicar algunos minutos para organizarse, analizar qué trabajos hay pendientes y priorizarlos. Es recomendable sacar tiempo el primer día para hablar con los compañeros y crear un entorno de trabajo bueno.

3.- Reordenar la vida fuera del trabajo: Durante las vacaciones es frecuente que las personas trasnochen y coman y beban con más frecuencia fuera de casa. El primer paso que se debe dar es ajustar las horas de sueño e intentar dormir ocho horas las primeras semanas.

4.- Reducir la ingesta de alcohol y de cafeína ayuda a evitar la aparición: su consumo incrementa las manifestaciones del estrés.

5.- Practicar deporte: Los beneficios de realizar actividades físicas también están vinculados con este síndrome, ya que, además de que las personas que realizan deporte suelen estar más felices, también ayuda a liberar el estrés que se acumula en el día a día.

6.- Paciencia: Este síndrome es pasajero y, a medida que el trabajador se adapta a la vuelta de la rutina, los síntomas irán desapareciendo.

7.- Utilizar el tiempo de la comida para descansar y romper con las actividades profesionales.

8.- No llevarse el trabajo a casa.

9.- Evitar analizar constantemente los problemas o las diferentes alternativas que tiene. Hacerlo puede incrementar los niveles de ansiedad.

10.- Ensalzar la parte positiva de volver al trabajo e intentar que los aspectos negativos no se magnifiquen sobre los positivos.

11.- Llevar con nosotros algún recuerdo de las vacaciones, ya sea un pensamiento, imagen, amuleto…

12.- Verbalizar el estado de ánimo con amigos, familiares o compañeros de trabajo.

13.- Recuperar los buenos recuerdos del día a día y utilizarlos a la hora de reconocer nuestro entorno laboral.

14.- Programar durante las primeras semanas momentos de ocio que prolongan las buenas sensaciones de las vacaciones para tener una transición paulatina.

15.- La relajación y la meditación también te puede ayudar en tu regreso a la rutina. Asegúrate de tener tiempo para ti mismo y realizar actividades que te gusten para desconectar del día a día.

Si a pesar de todo lo anterior se presenta este problema y se alargan los síntomas, es recomendable acudir a un especialista para pedir ayuda.

Imma Badia Camprubí

Secretaria de Acción Sindical y Salud Laboral

FEUSO

El BOE 187, de 5 de agosto de 2022, ha publicado dos órdenes por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Una vez más, el retraso en la publicación de estos currículos condiciona, y mucho, la aplicación de la LOMLOE en los centros educativos.